【教科快讯】2019年青年教师课堂教学展示活动报道（物理学科）

2019年青年教师课堂教学展示活动报道（物理学科）

念智伟、李波老师物理课堂教学展示

　　9月26日下午，念智伟老师和李波老师分别带来了一节高一新课教学的展示和一节高三复习课的展示。

念智伟老师的课堂展示

       念智伟老师选择了高一《自由落体运动》一节内容，在学生已有对匀变速直线运动学习的基础上来研究自然界中最基础的落体运动。念老师首先创设物理情景，让学生明确本节课研究的问题，通过对比相同质量（其中一个对折）的纸片，以及硬币和重锤的下落，产生认知冲突，明确下落与重量无关，以及实验视频让学生看到了在真空中羽毛和铁球同时落地，建立起学生对自由落体运动的概念。此后利用打点计时器研究重锤下落过程中的运动，引导学生并让学生亲自动手通过图象处理实验数据得出结论。此后让学生了解了不同纬度地区的重力加速度不同，以及用直尺根据自由落体运动测量反映时间。

　　李波老师选择了高三《牛顿运动定律》的内容进行复习课展示。牛顿运动定律是高中物理学习内容的重点和核心，虽然公式简单，但是非常考查学生对物理问题的分析能力，物理模型的建立能力，物理情景和过程的想象能力，包括与图象的结合。李老师首先建立问题情景，由物块运动的v-t图象分析受力，再由物块的F-t图分析物块的运动，暴露出学生的惯性思维，以及强调了牛顿运动定律的两类问题，已知受力求运动和已知运动求受力，通过这一简单的情景和图象结合的问题巩固了学生牛顿运动定律的基础知识。接着给出一个较为复杂的问题，但是李老师通过设置小问题的方式，使得学生对物理情景和过程有了循序渐渐的认识，让学生上黑板进行讲解分析并加以引导，将较难问题的解决过程清楚明了的展现在学生面前。

 李波老师的课堂展示

　　两节课充分地体现出两位老师扎实的教学功底，以及对课堂建构的有序性、逻辑性、完整性，落实了物理核心素养指导下的对运动观的建立，科学探究（自由落体运动过程的研究）能力的培养，科学思维（模型建立）的发展。

供稿：教科室

撰稿：物理组 李帅宇

审核：校办 鲍学良

编辑推送：信息中心