2019年青年教师课堂教学展示活动总结会举行

2019年青年教师课堂教学展示活动总结会举行

      2019年11月11日下午16:30分，云南师大附中“新竹工程”启航项目∙青年教师课堂教学展示活动点评∙颁奖∙总结会在六楼阶梯教室举行。李为副校长、教科室和教务处负责人、年龄在35岁及其以下的青年教师、云南省基层人才研修班教师等参加了总结会。会议由教科室主任王洁老师主持。

       本次青年教师课堂教学展示活动，以“聚焦核心素养、构建有效课堂”为主题，分文科组和理科组进行，共有16位青年教师参加了课堂教学展示活动。通过教学展示活动，有效磨练了青年教师的教学基本功，充分发挥了教学研究和教学导向作用，有利于促进青年教师的快速成长和学校教师队伍建设。

       首先，周歌和杨新鹏两位老师作为参加本次青年教师课堂教学展示课的教师代表发表感言。

       周歌老师从三个层面对本次教学展示活动进行了总结。她从“磨课阶段”的学科设计思考、备课过程素材搜集、备课组的研讨交流、借班上课与修改等方面强调了准备的重要性。她从“展示阶段”的教学实施、教学环节的处理、课堂中的互动交融与思想碰撞，阐释了自己的收获。她从“课后反思”中对青年教师成长进行了深入思考。她说“作为一名资深的青年教师，这堂课是我第四次上了。但每次上都会有新的思路和感受。虽然教材不变，但是学生在变，自己对教材，对知识，对生活的理解一直在深入，所以，就像一个人不能两次踏进同一河流一样，一名老师也不应该上两堂一模一样的课。在现今教学探索中，我们面临了前所未有的竞争，以前我们的对比对象可能只是昆明市的同仁，但现在因为网络的普及，有很多线上、线下的课程，我们可能需要与全国的同仁们竞争，怎样给予学生有质量的课堂是我们一直要探索的问题，需要的是我们永久的热情、激情及学习的态度，才能让自己一直活跃在讲台上，不被知识和时代所淘汰。我深知自己在教学中还存在诸多不足，在今后的教学中我将不断改进，适应新课改的要求，扎实基本功，提高教学能力，不断学习成长。”

       杨新鹏老师表达了青年教师该有的基本认识和自我定位，他说“作为一名青年教师，我们有热情，有激情，有丰富的专业知识和扎实的教学基本功，但经验往往是我们的短板。青年教师在对学生学情的认识、对学生反馈的评价、对教材的处理等方面是存在显著不足的，所以作为教龄不长的青年教师而言，我们都应该对‘经验’抱有敬畏之心，对教育教学规律有敬畏之心，虚心向前辈学习，反思自己的教学，从而不断提高自己的教育教学能力。”他谈到自己对于展示课的备课与授课的感受时说“我曾一次次修改自己的方案直至深夜，也曾一次次不断否定自己，推翻重来。但是就是在这样的纠结和痛苦中，我明白了怎样上好一节复习课，这种收获是刻骨铭心的，远比别人说教式的告诉你来的深刻。”他还谈到了教师应如何在讲台这一“秀场”上秀出水平，秀出风采。他说“就像文学作品、舞台艺术是人类社会生活的加工浓缩提炼一样，竞赛中的课堂也是常态课堂的加工浓缩提炼，就是要“秀”给老师们看．真正重要的是伴随在竞赛课中的重视教参、挖掘教材、潜心设计、以学生发展为本、遵循认知规律、重视过程和探究、贯彻新课程理念、克服随意性、追求规范性等教研教学行动，如果能迁移辐射到常态的教学中，那才是组织课堂教学竞赛活动的价值所在．所以希望我和各位青年教师都积极参加以后各类教学竞赛活动，不断提高自己的教育教学能力。”

       随后，参与评课的学科专家对本次课堂教学展示活动进行了细致而精彩的点评。

       杨远贵老师从“观感”、“建议”、“认识”三个方面对文科组的教学情况进行点评。他在“观感”中对青年教师的态度、准备、教学和反思等环节进行分析，认为参加展示活动的青年教师态度认真、准备充分、学科特色鲜明、专业素养扎实、教学能力过硬、综合素质合格、可塑性强。他在“建议”环节提出三点建议：一是教学要有灵魂（核心价值和目的），二是教学要博采众长，形成个人风格，三是要厚积薄发，举重若轻。他在“认识”环节提出了教师成长必备的十一个能力，如钻研课标和教材的能力、独立设计教学的能力、口语表态和逻辑思维能力、自主进修和更新知识的能力、整合和开发课程资源的能力、总结反思教学并以教研论文呈现的能力等，这为青年教师的发展和进步提供了方向引领，。

       段尔超老师从“总体映像”、“不足”、“建议”三个方面对理科组的教学情况进行分析。他说，总体上来看，青年教师的态度认真、专业素质过硬、课堂教学中互动充分、能够合理使用多媒体技术、能够将科学发展史融入到课堂教学中，体现了青年教师良好的钻研精神。但也存在一些不足，如教学教法不规范、教学设计和教学反思撰写不规范等问题；很多老师过于依赖多媒体而忽视板书的设计和使用，提出板书设计是思维引领、拓展和教学艺术的重要载体，应该发挥其重要作用，要重视板书设计和书写。他还提出，青年教师应该提高教育教学的境界，要有崇高的责任感和使命担当，要在教育教学中落实学科育人价值，要把人文学科融入到自然学科教学中，关注人文性和审美能力培养，注重文理交融，多读人文学科的书籍，在互相启迪中培育创新力和欣赏美、发现美的能力，为培养更优秀的人才不懈努力。

       董坤老师在点评中强调，附中的青年教师是幸福的，更是幸运的，学校非常重视青年教师的培养和发展，在“新竹工程”这一平台上，青年教师可以尽情地去展示、锻炼和成长，大家要心怀感恩之心，为着自己的成长和学校的发展努力进步。她说，一节课可能承载不了太多的东西，但一定能够展示教师的多方面能力和素养，青年教师应充分利用好这一展示机会。她认为，本次参加展示活动的青年教师总体上理念新、教学结构合理、教学过程顺畅、教学内容充实，体现了青年教师的基本素养是很高的，随后她依次点评了青年教师的课堂并给出了中肯的建议。最后她说，展示课难免有“秀”的成分，这种“秀”是有必要的，只要能够把新理念、新风格、新方法“秀”进每一节课堂，“秀”进每个教师的心里，有效促进学生成长，那何尝不是对课堂效益的追求。

       李为副校长宣读获奖名单并向获奖教师颁奖后，发表了总结讲话。他指出，三位点评专家从不同的学科领域和视角对青年教师的课堂教学进行了精彩的点评，既给予了充分肯定，指出了亮点，也指出了存在的一些问题，希望青年教师认真总结、反思，努力在学习和教学实践中提升自己的教学能力和教学水平。他强调，青年教师要注重合理使用多媒体显示屏和黑板，充分发掘黑板在配合多媒体教学中的作用，现实存在的普遍现象值得重视，要改变部分教师过分依赖多媒体课件，形成教学匆忙应对、知识容量过大、求全求多、教师满堂灌等问题。他还指出，青年教师要提高驾驭课堂的能力，要在如何提问、如何点评学生的回答、如何应对师生互动中动态生成的问题等方面多下功夫。他还认为，青年教师要做有思想的学习者、研究者、探索者和变革者，希望青年教师谦虚点、认真点、积极点，善于向老教师请教和学习，结合自己的创新和思考，努力提高自己驾驭课堂的能力和教育教学水平。唯有青年教师的不断成长，附中才会持续稳定的向前发展。

       本次青年教师课堂教学展示活动已经落下帷幕，但新的征程再次开启，我们坚信，有学校搭建的成长平台，有领导和老教师的关心爱护，有青年教师的不懈努力，附中的教师培养和学校发展一定能够行稳致远，越来越好。

供稿：教科室

撰稿：唐金彬

图片：颜坤

审稿：鲍学良

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