教科工作

高一生物组教研活动

发布时间:
2021-09-18
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同课异构,师徒共进

高一生物组教研活动

为落实学校教师结对培养政策,切实帮助青年教师站稳讲台、锤炼本领,实现师徒共进,2021年9月16日上午,高一年级生物组龙志雄老师带领新进教师李秋萍和实习教师洪祥星开展了《细胞中的糖类和脂质》一课的同课异构教学展示活动,之后,高一年级生物组及实习教师对其展开了充分研讨。

课堂展示

首先由龙志雄老师进行课堂教学展示。龙老师课堂设计紧贴生物学核心素养,注重学生自主学习和深度思考的结合,讲授激情,课堂氛围活跃,为两位年轻教师做了很好的示范。


随后,洪祥星老师开展课堂教学,洪老师语言表述清晰准确,教学基本功有一定的体现。


最后由李秋萍老师进行教学展示,李老师课堂设计内容完整,语速适中,仪态自然,能够与学生进行互动,初具专业教师雏形。




教学研讨

三位老师课堂教学结束后,高一年级生物组全体教师和实习教师一起开展了研讨活动,主要针对课堂中还存在的问题提出了一些建议。

对于龙老师的课堂,大家一致认为整体都比较优秀,而需要考虑的是在课堂中所涉及的糖类、脂质结构式比较多,是否会增加学生学习难度。


李老师的课堂中还存在的问题包括本节内容、知识呈现逻辑可以更为清晰一些,其次对于主次知识的时间分配也应更为明确,最后要注意课堂环节和板书相匹配。

洪老师则应从以下几个方面进行加强和提升:注重锻炼和加强教学基本功,包括板书和肢体语言等;学会更多的与学生进行互动;增强自信,从某些程度来看自信来源于自我认可、精细备课以及清晰的知识框架和课堂教学结构。此外洪老师在课前PPT出现了一些问题,也是一次经验教训,再之后应在教学资料方面做好充分准备,并在备课方面时要做到能够以多种方式开展教学,不拘泥于PPT的使用。

基于本次教学研讨,老师们还对课堂教学和新教材的使用两方面提出了一些指导性建议。其中龙志雄老师提到在课堂开始前如何让学生进入学习状态,以及课堂教学中如何操控和调节课堂氛围也是重要的一环,而且是进行知识教学的基础;并提出老师不应只是知识的传播者,应该是一名“演员 ”,也就是要能够用自己的“表演”带动学生的思维,还应是一名“导演”,能够通过设计不同的教学活动,通过阶梯化的问题引导激发学生潜力。许明娟老师在教材使用方面提出了建议,教材是根本,教材内容是课堂上必需要呈现的,而对于新老教材的一些差异,可借助教师参考用书并结合课例进行处理。

相信通过本次教研活动,进行课堂展示的三位老师尤其是两位年轻教师以及实习教师都获益匪浅,而研讨过程中大家提出的各种问题和建议也可以为之后的教学提供一定的思考方向。

供稿:教科室

撰稿:生物组 李秋萍

审核:校办

编辑推送:信息中心