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英语教研| “大观念”“大单元”主题意义下的新教材使用心得分享(二)

发布时间:
2022-05-30
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“大观念”“大单元”主题意义下的新教材使用心得分享(二)

——记2022年5月25日云师大附中英语教研组教研会


2022年5月25日上午,我校英语教研组再次在学海报告厅开展了精彩的新教材使用心得教学研讨会。大家同样以新教材的使用和处理为主题,展开了经验交流和分享,唐云老师、孙艳屏老师和苏丽老师做了主要发言。

唐云老师以必修三Unit 2 Morals and Virtues为载体,阐述了自己的大单元主题设计思路。总体设计原则是促进学生英语核心素养的提升,在“做中学”。这个单元的主题叫做道德与美德,在主题语境里归属人与自我和人与社会;整个单元的语篇类型十分丰富,涵盖了引言、对话、人物传记、采访、寓言和记叙;内容上则从名人伟人所做的自我牺牲,到普通人力所能及帮助他人和普通人应当承担的社会责任,最后到儒家的“仁”思想,一步步引导学生思考如何做一个好人,一个对社会有用之人,从而实现立德树人的目标。唐老师在这个单元一共设计了8个课时的教学计划,分别是Listening and Speaking: A Moral  Dilemma(1课时);Reading and Thinking: Mother of Ten Thousand Babies(1-2课时);Listening and Talking: Chain of love + The Taxi Ride I’ll Never Forget(1课时);Reading for Writing: The Stone in the Road(1-2课时);Grammar: Henry Norman Bethune(1课时);Listening and Writing: Confucius and Ren + The Five Virtue (1课时)。

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唐云老师做分享

孙艳屏老师主要从四个方面进行了分享:新教材的特点;自己的课时安排;具体的整合案例;和教材、教参使用过程中应当注意的一些问题。通过引用学者张献臣的研究,孙老师指出,新教材在老教材的基础上做了很大的改进和提升,难度也上升了许多,也因此对教师提出了更高要求。课时安排方面,孙老师习惯不调整单元顺序,单元内部也总是按已排顺序授课,偶尔酌情调整,具体安排如下:Listening and Speaking(1课时),其中Pronunciation部分基本不用;Reading and Thinking(2-3课时);Discovering Useful Structure改用教辅《红对勾》(1课时);Listening and Talking(1课时);Reading for Writing (1-2课时);Assessing Your Progress和Project一般不用;Video Time有时当做主菜呈现(1课时),有时当做配菜,补充到Talking部分。接下来,孙老师从新旧教材整合、跨单元整合、和单元内部整合三方面呈现了一些教材整合案例。新旧教材上,孙老师把新教材必修二Unit 4 Reading and Thinking “What’s in a name?”和旧教材必修五Reading “Puzzles in Geography”相结合,把旧教材的英国米字旗发展史配上新教材的英国发展时间线,更加生动地展现了英国四大地区之间的关系和历史。跨单元整合上,孙老师把新教材必修三Unit1 Reading for Writing和必修三Unit2 Reading and Thinking中的语言点进行了整合,将从句和非谓语动词糅合到一起,启发学生二者大多数情况下可以相互转换。单元内部整合上,孙老师举了两个例子,一是在必修三Unit4 Space Exploration中,启用Project部分,并在讲解完这个部分后才开始Reading for Writing的学习,因为此单元背景知识专业性强,难度较大,这样一来能给学生充足的铺垫,以便写作部分的输出。二是在必修三Unit5 The Value of money中,先学习 Reading and Thinking;然后到Viewing and Talking但不做retell the story和make up your own script, 改为role-play, 学生带台词表演;再到Reading for Writing,不做写的任务改为Design the next scene and share with the class;最后观影两节课,根据Workbook的影评要素和影评提纲写影评。最后关于教材和教参的使用上,孙老师首先提出了及时观看光盘示范课和灵活地将Workbook中的文章处理为泛读材料两个建议,然后指出了其中的一些小问题,如必修二Unit4 Reading for Writing中Activity 2填写表格最后一项答案教参写的是in the mountains但应为in a village pub;必修三Unit1 Listening and Talking中的Activity 2漏了一个表示情感的表达That sounds terrific;必修三Unit1 Reading for Writing中Activity 1的Q2 What Naadam Festival customs did you learn about? 教参答案为Wrestling and horse racing,过于简单且与前一题答案重复,最后根据课文修改为Mongolians would wear fancy Mongolians robes on that day, and the festival includes some typical events: horse racing, wrestling, and archery。

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孙艳屏老师做分享


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苏丽老师做分享

最后,苏丽老师就备课组教学进度和自己的新教材整合方式进行了分享。她在单元顺序上也没有做大调整,主要也是集中于单元内部的整合。苏老师习惯将两个Listening,即listening and Speaking和Listening and Talking合并起来;另外将Video Time当做导入用于Reading and Thinking或Reading for Writing当中。



较之于上一场由高二年级老师为主的分享,此次高一年级的老师们又分享了许多不同的新教材整合思路和实践方式,不同视角的阐述带来了不同的体验与感受,让整个英语教研组的老师们都颇受启发,获益良多。


供稿:英语教研组

撰稿:谷佳颖

图片:姚珑

审核:校办

推送:信息中心