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英语教研| “大观念”“大单元”主题意义下的新教材使用心得分享(一)

发布时间:
2022-05-31
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“大观念”“大单元”主题意义下的新教材使用心得分享(一)

——记2022年5月18日云师大附中英语教研组教研会


2022年5月18日上午,我校英语教研组在学海报告厅开展了精彩的新教材使用心得教学研讨会。大家就新教材的使用和处理展开了经验交流和分享,黄倩老师、仝玉磊老师做主要发言,冯云华老师做备课组备课工作总结性发言。

仝玉磊老师以选择性必修第三册第一单元为例,从教材分析、学生分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程进行了单元整体设计的分享。教材方面,整个单元以艺术为主线,讲述西方绘画艺术发展和中国的艺术成就。仝老师认为这两者要有效结合,并用一条暗线串联,即艺术的目的,这是整合此单元的核心所在;学生学情方面,学生对中西方艺术有一定了解,非谓语动词有一定掌握;教学目标和重难点有所重合,即引导学生理解艺术的目的和价值,提升文化自信;教学中用到很多方法,如任务型教学法,交互式教学法,3P教学法等等。仝老师对这个单元的整合细节如下,共8个左右课时:课时1 Opening Page & Reading and Thinking Part I;课时2 Reading and Thinking PartⅡ& Learning about Language Part I;课时3 Using Language——Talk about words of art;课时4 Using Language——Talk about works of art: presentation;课时5 Using Language——Write an art exhibition announcement;课时6 Workbook——Listening and Speaking;课时7 Workbook——Reading and Writing;课时8 Learning About Language Part 2 & Workbook。总体来说,仝老师把课本编排顺序做了一定调换,同时融入了Workbook中的内容,使得自己的单元教学更加流畅合理。

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仝玉磊老师做分享


黄倩老师首先用北京师范大学教授王蔷对单元整体教学的阐述作为切入点,“通过单元整体教学,教师能够有效依托多种类型语篇,从不同的角度或深度围绕同一主题引导学生进行多元化解析,并通过开展多样化的教学活动,使学生在意义探究和问题解决的过程中,建构起连贯的、整合性的知识结构,逐步形成单元大观念,促进语言能力、人文素养、思维品质等多方面的融合发展。”然后她介绍了自己整合单元时所用的四个步骤:1.确定单元核心主题;2.确定单元教学目标;3.提炼文本的文化意义和语言要点;4.整体规划单元课时(从不同侧面设计课时内容,引导学生依托语篇从不同方面探究主题意义)。接着,黄老师用选择性必修第二册为例,详细介绍了自己的方法和步骤。选择性必修第二册共5个单元,分别是Unit 1 Science and Scientists, Unit 2 Bridging Cultures, Unit 3 Food and Culture, Unit 4 Journey across Vast Land, Unit 5 First Aid. 黄老师敏锐地察觉到Unit 2, 3 and 4都有相同的核心内核culture,当时上课时恰逢冬奥会在北京如火如荼地举行,就巧妙地以北京冬奥会为契机,先启用了Unit 2;然后通过奥运村各国友人的美食分享vlog,成功将话题导入到Unit 3;接下来又引导学生思考世界上有这么多的美食和美景,难道不值得我们去探索、去发现、去体验吗?将话题成功转换至Unit 4。就这样,黄老师凭借自己的智慧和“天时地利”,将整本书的3个单元成功地串联起来,和学生一起玩得不亦乐乎。黄老师用Unit 3 Food and Culture为具体例子,分享了自己的单元课时设计(共8课时左右):首先是Reading and Thinking(两课时);然后跳到Using Language第一部分听力(1课时);接下来回到Learning About Language第一部分Build up your vocabulary(1课时);再跳到Using Language第二部分写作(1课时);接着,回到Learning About Language第二部分Discover Useful Structures(1课时)。在此过程中,黄老师通过一步一步的铺垫,最后给学生做了一堂展示课“Design your own restaurant”,学生自己设计自家中餐馆的理念、菜谱和海报,课堂上完成了精彩的展示和分享。通过这样有着生动情景的活动,让学生得到了语言能力、文化素养、思维品质等多方面的提升。总而言之,不论是整本书的单元还是单元内部的组成,黄老师都没有一板一眼按照课本自身的编排和顺序来上,而是因地制宜,适当地调换整合了它们的顺序和内容,让学生和自己都能更好地沉浸在学习的快乐中。

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黄倩老师做分享


冯云华老师总结:新教材的备课,一是站在备课组的角度,每个单元都是平均8个课时的安排,但可以酌情强化一些内容,如选择性必修三第一单元的Art和第五单元的Poems,不论是西方的绘画还是中国的诗歌都是极具深挖价值的,这样的主题就可以适量增加课时;二是新教材的教学参考用书价值很高,不论中文版还是英文版都值得老师们详细品读;三是新教材的很多内容给老师们提出了挑战,鼓励老师们积极地去探索发现。



最后,有些老师就教材使用过程中的一些困惑进行提问,得到了满意的解决。总之,这一场经验交流会让各个年级的老师们都收益颇多,对新教材的使用也有了新的认识,期待下周的第二场经验分享会。


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冯云华老师做总结


供稿:英语教研组

撰稿人:谷佳颖

图片:唐云

审稿:校办

推送:信息中心