婷婷五月

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婷婷五月

【编者按】

在人工智能与人形机器人的一骑绝尘中，中国大学迎来2025。

2025年，注定要成为变革的年份。是以战略敏捷赢得战略主动，还是在延误中错失转型机遇，中国大学踏上征途。

人工智能技术如何赋能学科建设？人工智能技术给创新人才培养带来哪些启示？澎湃新闻特推出“大学2025”专题，以深入探讨人工智能时代的大学之变。

本文刊发的是宁波东方理工大学校长、中国科学院院士陈十一在宁波东方理工大学成立大会和高等教育论坛上的发言。陈十一认为，现代大学不仅肩负人才培养与科学探索的核心使命，更需主动回应时代关切。以下是他的讲述：

宁波东方理工大学校长、中国科学院院士陈十一。宁波东方理工大学供图

这是一个百年未有之大变局的时代，国际合作模式面临重构，全球人才流动呈现新的态势，科技竞争日趋白热化。以人工智能，量子科技，生命科学为代表的颠覆性技术，正以前所未有的力量，重塑产业形态，冲击高等教育的育人理念、办学模式、学科边界。

传统的课堂教学单一的学科布局，封闭的科研范式已难以适应时代需求，如何在变局中培养拔尖创新人才？如何在变革中抢占创新先机？如何在竞争中彰显独特价值？这是我们共同面对和深入思考的时代命题。

大学的职能随社会发展而变化，从早期的人才培养、科学研究到现在的引领、创新和社会影响。现代大学不仅肩负人才培养与科学探索的核心使命，更需主动回应时代关切，在推动社会创新、应对全球挑战、服务区域发展等方面发挥引领作用。

面对知识经济深化与产业迭代加速，大学应该构建适应快速变迁的科研创新体系，培养具有跨学科视野、创新精神与全球竞争力的人才。

宁波东方理工大学由社会力量举办、国家重点支持、省市共同建设，学校的办学定位是高起点、小而精、创新型、国际化的新型研究型大学。

今年6月19日，学校获得了教育部批复建校；6月30日，考生填报志愿。我们招收了一批浙江顶尖学子，有人说东方理工用11天的时间，创造了“开局即巅峰”的招生奇迹。

我们探索了新型教育形态、新型学科布局、新型培养模式、新型治理结构、新型管理体系，基金会举办、党委把方向、董事会领导、教育家办学、行政服务学术。

报效祖国、教育情怀与事业平台，是东方理工吸引高层次人才的关键力量，学校已经汇聚了16位院士、61位国家级人才、100名高水平创校教授。

我们以PI制度激发活力，以交叉研究打破壁垒，以有组织科研攻克关键难题。五年来，学校发表了700余篇高水平论文，包括6篇CNS，获得了30多亿元的科研经费，与地方和企业联合共建了20余个实验室。

东方理工着力培养具有企业家精神的科学家和具有科学家素养的企业家，我们构建了“学术导师、书院导师和产业导师”协同育人机制，搭建了高水平工程实践创新平台，让学生走进社会、深入企业，面向产业重大需求，勇于挑战，勇于攻克前沿技术难关。

我们希望东方理工的教授既做创新研究，也能把研究和社会需求紧密结合，把成果转化为技术和产品。东方理工的核心竞争力在于发展核心技术。我们的使命是把东方理工打造成驱动产业技术变革的引领者、推动区域经济发展的核心引擎。

我们希望东方理工能培养一批影响世界的人才。东方理工致力于打造工程教育新模式，推动科技创新与产业创新深度融合，我们注重应用，注重转化，注重企业家精神培养。我们期待着，从这里走出一批像屠呦呦那样，用前沿科学和核心技术造福人类的科学家；像虞仁荣那样，用技术创新驱动产业变革的企业家。

我们希望东方理工能做出改变世界的研究。理科为基，工科为本，理工融合。我们聚焦集成电路、人工智能、智能制造、无人技术、新能源、新材料等关键领域，发挥宁波籍院士的优势和引领作用，汇聚全球顶尖人才，组建跨学科攻关团队，推动科研成果从实验室走向生产线，破解区域产业关键技术瓶颈，攻克国家重大战略“卡脖子”技术难题，成为驱动全球产业变革的关键力量。

我们希望东方理工能成为一所世界级的大学。我们将扎根中国大地、放眼全球，构建更加广泛、更深层次的国际合作网络，打造多元交融的国际化校园，在开放与包容中，建成一所具有世界影响力的一流大学。