校团委组织高三年级各班级团支部开展班旗设计活动 发布时间：2017-01-12 阅读量: 次: 扬班级风格树班级形象

校团委组织高三年级各班级团支部开展班旗设计活动

    班旗是全班同学、老师智慧的结晶，是班级荣誉的象征，代表班级形象。为丰富校园生活，营造和谐的班级文化氛围，提升班级的文化品味，培养学生的集体主义意识，激发学生创新求进的精神，校团委结合体育节班级班旗设计，开展了主题为“扬班级风格,树班级形象”的班旗设计绘制活动，旨在增强班级凝聚力，加强班级间交流，更好地促进班级建设。
    活动中，各班围绕学校文化建设，展现班级风貌与年级特色，设计具有象征性和激励性的班旗。图案简洁、富有深刻寓意，将班级文化的精髓贯彻其中，充分发挥集体想象力、创造力，挖掘班级内涵，突出个性，采用明快亮丽的色彩表现主题与内容。师生共同参与，发挥团队的合作精神，师生共同体验集体商议、设计、完善的过程，培养集体凝聚力与荣誉感。

（1）高三文4班班旗设计理念
    班旗的logo取材于古代金文中的“顺”字。在社会中，理科生负责的是通过改进生产工具等等途径来促进生产力发展，也就是经济基础，而我们文科生则是负责使上层建筑适应经济基础，所以我认为我们的任务就是用各种途径协调好生产关系，让理科生们开心地工作，总结成一个字就是“顺”字，井井有条，万事顺心。同时将金文中的“顺”字进行变形，就好像一个打开的“四”字，吸收了外界灌输给我们的知识，内化成了自己的东西，使其源远流长，不断传承。同时，黑金的配色是我们班同学投票选择的，他们应该是觉得很霸气吧。
我认为如此设计班旗，可以充分地发扬文四班的精神内涵和学习理念。

（2）高三理5，理6班班旗设计理念
    高三理五班班旗以班徽作为主体图案。班徽主体由文字“L5”以化学球棍模型变形得到，切合理科特性。左侧“L”中间大球连接两个小球，键角为104.5°，形似水分子结构，而水象征着理五人包容博大，齐心坚韧的品格；右侧数字“5”由北斗七星变形而来，其中，末星摇光又名破军，由水分子中的氧原子替代，寓意开拓进取，直指天穹。图案整体构成菱形，垂直而立，象征理五人持身清正。图案上下还标有班号、届数以及学校英文名称。

    高三理六的班旗由一个鹦鹉螺和一个“陆”字组成。鹦鹉螺象征着数学殿堂中的黄金比例分割，是理六班同学对于数学和班主任的喜爱的象征。“陆”字代表着高三理六的班级编号，同时中国传统的大写数字也彰显着理六班同学对于中国文化传统的尊重。为鹦鹉螺填上的黄色到红色的渐变是同学们阳光开朗，积极向上，充满乐观的体现。
（3）高三理7班班旗设计理念
    “北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。”——庄子《逍遥游》
    本班班旗的主体是鲲和鹏，它们正在相互转化，飞向青天，二者协调地构成简写理七（L7）的形态；全手绘体现了我们的用心和对班级的热爱，积极向上的形象体现了体育精神。班旗设计理念正来自于庄子的《逍遥游》，这是我们班是总复习的精神状态，也是我们对于体育竞技的态度。——我们要像鲲鹏那样，绝云气，负青天，勇争第一！

（4）高三理8班，理9班班旗设计理念
    在理八班的班旗上，无不闪烁出智慧的光芒以及青春的活跃。以浅紫色为底面，象征理八班同学的言谈优雅，举止脱俗。白色的印花，抒写理八班同学的思想高尚，精神简约。印花中，白色的常青藤条，对称分布，简单明了，直观地表达“理八精神”的长存以及理八班众人对团队的热爱。在常青藤条下，有一顶白色王冠，是理八班同学用他们的行动诠释“欲戴皇冠，必承其重”。或是肆意绽放，或是尽情挥洒，中间的“8”字，是他们高中三年的信仰——永不放弃。

供稿：校团委
统稿：校团委刘雄
审核：校办鲍学良
推送：信息中心刘京

滇公网安备 53019002000143号

校团委组织高三年级各班级团支部开展班旗设计活动

时间：2017-01-12

扬班级风格树班级形象

校团委组织高三年级各班级团支部开展班旗设计活动

    班旗是全班同学、老师智慧的结晶，是班级荣誉的象征，代表班级形象。为丰富校园生活，营造和谐的班级文化氛围，提升班级的文化品味，培养学生的集体主义意识，激发学生创新求进的精神，校团委结合体育节班级班旗设计，开展了主题为“扬班级风格,树班级形象”的班旗设计绘制活动，旨在增强班级凝聚力，加强班级间交流，更好地促进班级建设。
    活动中，各班围绕学校文化建设，展现班级风貌与年级特色，设计具有象征性和激励性的班旗。图案简洁、富有深刻寓意，将班级文化的精髓贯彻其中，充分发挥集体想象力、创造力，挖掘班级内涵，突出个性，采用明快亮丽的色彩表现主题与内容。师生共同参与，发挥团队的合作精神，师生共同体验集体商议、设计、完善的过程，培养集体凝聚力与荣誉感。

（1）高三文4班班旗设计理念
    班旗的logo取材于古代金文中的“顺”字。在社会中，理科生负责的是通过改进生产工具等等途径来促进生产力发展，也就是经济基础，而我们文科生则是负责使上层建筑适应经济基础，所以我认为我们的任务就是用各种途径协调好生产关系，让理科生们开心地工作，总结成一个字就是“顺”字，井井有条，万事顺心。同时将金文中的“顺”字进行变形，就好像一个打开的“四”字，吸收了外界灌输给我们的知识，内化成了自己的东西，使其源远流长，不断传承。同时，黑金的配色是我们班同学投票选择的，他们应该是觉得很霸气吧。
我认为如此设计班旗，可以充分地发扬文四班的精神内涵和学习理念。

（2）高三理5，理6班班旗设计理念
高三理五班班旗以班徽作为主体图案。班徽主体由文字“L5”以化学球棍模型变形得到，切合理科特性。左侧“L”中间大球连接两个小球，键角为104.5°，形似水分子结构，而水象征着理五人包容博大，齐心坚韧的品格；右侧数字“5”由北斗七星变形而来，其中，末星摇光又名破军，由水分子中的氧原子替代，寓意开拓进取，直指天穹。图案整体构成菱形，垂直而立，象征理五人持身清正。图案上下还标有班号、届数以及学校英文名称。

高三理六的班旗由一个鹦鹉螺和一个“陆”字组成。鹦鹉螺象征着数学殿堂中的黄金比例分割，是理六班同学对于数学和班主任的喜爱的象征。“陆”字代表着高三理六的班级编号，同时中国传统的大写数字也彰显着理六班同学对于中国文化传统的尊重。为鹦鹉螺填上的黄色到红色的渐变是同学们阳光开朗，积极向上，充满乐观的体现。

（3）高三理7班班旗设计理念
“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。”——庄子《逍遥游》
本班班旗的主体是鲲和鹏，它们正在相互转化，飞向青天，二者协调地构成简写理七（L7）的形态；全手绘体现了我们的用心和对班级的热爱，积极向上的形象体现了体育精神。班旗设计理念正来自于庄子的《逍遥游》，这是我们班是总复习的精神状态，也是我们对于体育竞技的态度。——我们要像鲲鹏那样，绝云气，负青天，勇争第一！

（4）高三理8班，理9班班旗设计理念
在理八班的班旗上，无不闪烁出智慧的光芒以及青春的活跃。以浅紫色为底面，象征理八班同学的言谈优雅，举止脱俗。白色的印花，抒写理八班同学的思想高尚，精神简约。印花中，白色的常青藤条，对称分布，简单明了，直观地表达“理八精神”的长存以及理八班众人对团队的热爱。在常青藤条下，有一顶白色王冠，是理八班同学用他们的行动诠释“欲戴皇冠，必承其重”。或是肆意绽放，或是尽情挥洒，中间的“8”字，是他们高中三年的信仰——永不放弃。

供稿：校团委
统稿：校团委刘雄
审核：校办鲍学良
推送：信息中心刘京