【教科快讯】学校骨干教师评选活动系列之戴瑜老师

沐杏坛春晖德才兼备，育泮池桃李爝火不息

——师大附中校级“骨干教师”评选活动纪实之戴瑜老师

       骨干教师是引领学校教育教学发展的中坚力量。

       为了加快我校骨干教师队伍建设，推进教师的专业化发展，鼓励教师热爱教育事业，激发教师教书育人的积极性，进一步提升我校教育教学质量，为高一级骨干教师评选奠定基础，结合学校的实际情况，12月5日，云南师大附中“新竹工程”领航项目∙第七届学校骨干教师评选活动在信息中心六楼录播教室拉开了序幕。

       本次评选活动由参选教师自选课题，通过学校教科室统一安排教师抽签决定上课的先后顺序。老师们认真揣摩所选课题中蕴含的教学思想和方法，积极探索教法，精心设计教案。

       来自高一语文备课组的戴瑜老师此次执教的篇目是郁达夫的《故都的秋》。戴瑜老师以带领学生回顾诵读历来有关“秋天”的古诗词导入新课，在带领学生回顾、巩固已有的知识积累的基础上，又自然地衔接到新知的学习，营造了一种良好的课堂氛围。紧接着戴瑜老师发问——“这些诗词染上了什么样的生命色彩？”，让学生在思考中体会“一人有一人之秋”、“物皆着我之色彩”，这个发问有效地让学生的思维从“文学感受”转到“文学鉴赏”，从“感性”认知到“理性”思考。进而戴瑜老师提出“一文有一文之文眼”，让学生找出本文的文眼——“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”，然后指出“来得清，来得静”指的是外在环境，“来得悲凉”指的是内在心境。

       之后，围绕着“文眼”，戴瑜老师让学生梳理概括出郁达夫笔下所描绘的“五幅秋景图”：秋晨小院图、秋槐落蕊图、秋蝉残鸣图、秋雨话凉图、秋日胜果图。接着，整个课堂的主要教学环节就聚焦到品读“五幅秋景图”上，戴瑜老师首先让学生“配乐美读”，给与学生以良好的审美体验与审美熏陶，并指导学生以柔和、轻缓的语调来朗诵。然后通过“文本细读”法、四人小组讨论交流学习的方式，让学生交流分享自己所喜欢的句子，并提示学生重点关注语段的描写手法、情感体验。在学生发言分享观点的过程中，戴瑜老师循循善诱，予以学生以精当点拨。

       在赏析完“五幅秋景图”后，戴瑜老师带领学生回溯标题“故都的秋”，品味标题的意蕴。接着，戴瑜老师带领学生体悟郁达夫的审美风格，指出：郁达夫对“美”的内涵进行了开拓与创造郁达夫以“悲凉”为美。生命的衰败，在世俗生活中，是负价值，但是，在艺术表现中可能是正价值，它激起了生命的感受和情致的深邃，就具有审美的意义。最后，戴瑜老师总结全文说到：这是一篇独具特色的散文作品，对于生命残败的秋，郁达夫没有陷入一股悲怆凄伤中，而是将其升华为带有哲学意味的审美境界，体现了审美活动非理性、非功利的特点；而其独特的个性气质，又将这种审美体验发挥到了极致。于是，《故都的秋》赋予了“秋”更丰富的美学内涵。

供稿：教科室

图文：语文组    刀有和、孙思维

审核：校办 鲍学良

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