老中青传帮带，共同提高
- 发布时间：
- 2016-12-08
老中青传帮带，共同提高
——记生物教研组青年教师课堂展示准备活动
——记生物教研组青年教师课堂展示准备活动
为切实做好老中青教师传帮带作用，有效提高青年教师的教学技能，以我校2016年青年教师教学展示活动为契机，生物教研组于11月29日至12月6日，分别多次组织高二、高三备课组全体教师，对参加青年教师教学展示活动的高艳、罗开菊两位老师的参赛课，进行教学设计研讨和试讲课听课、评课活动。
高艳老师第一次试讲
高艳老师第二次试讲
高艳老师将要展示的课是必修二第三章第一节DNA是主要的遗传物质。本节内容主要讲述科学家通过实验证实DNA是遗传物质的过程。高艳老师教学设计巧妙。合理利用教材资料，让学生通过分析、讨论和探究，体验科学家设计相关实验的科学思路，充分掌握实验设计中的几个要素。使学生对生物科学思维和科学探究能力都得到有效的提高。
罗开菊老师在试讲
高艳老师第一次试讲
高艳老师第二次试讲
高艳老师将要展示的课是必修二第三章第一节DNA是主要的遗传物质。本节内容主要讲述科学家通过实验证实DNA是遗传物质的过程。高艳老师教学设计巧妙。合理利用教材资料，让学生通过分析、讨论和探究，体验科学家设计相关实验的科学思路，充分掌握实验设计中的几个要素。使学生对生物科学思维和科学探究能力都得到有效的提高。
罗开菊老师在试讲
罗开菊老师带来的课是必修三第二章第二节动物的激素调节的复习课。本节内容讲述的是动物激素调节的相关知识。作为复习课，罗开菊老师的教学设计新颖，没有拘泥于教材，而是利用一个与生活密切相关的例子——血糖平衡调节，将相关的基础知识利用表格、模型等进行归纳复习，并通过对例子和相关曲线图深入分析，让学生有效地巩固了教学重点和突破了教学难点。
高二备课组在研讨高艳老师的教学设计
高三备课组在研讨罗开菊老师的教学设计
青年教师在听高艳老师试讲
生物教研组的全体教师分别参与了两位老师的教学设计研讨和试讲听课、评课等系列活动。全组青年教师积极参与并认真反思，结合自己讲解该课时的经验，发挥优点和亮点，并查缺补漏。使全组青年教师的教学技能都得到了有效的提高。
高二备课组在研讨高艳老师的教学设计
高三备课组在研讨罗开菊老师的教学设计
青年教师在听高艳老师试讲
生物教研组的全体教师分别参与了两位老师的教学设计研讨和试讲听课、评课等系列活动。全组青年教师积极参与并认真反思，结合自己讲解该课时的经验，发挥优点和亮点，并查缺补漏。使全组青年教师的教学技能都得到了有效的提高。
