共研课堂教学 促进有效学习
- 发布时间：
- 2016-12-14
共研课堂教学 促进有效学习
——记化学组青年教师教学展示活动课前教研记事
学校为促进青年教师的成长，以课堂展示活动为平台，在2016年12月7日至15日举办青年教师课堂展示活动。化学组以刘佳老师为代表参加此次活动。活动之前，化学组组织教研组成员一起听课、研讨、磨课。
12月9日早上，刘佳老师在录播室进行了试讲，她以《影响化学平衡的因素》为课题，课堂中以生活常识为背景，通过化学原理揭示其内在原因，充分展现化学与生活的紧密联系。其次以丰富的化学实验为基础，探究影响化学平衡的因素，将实验与理论相结合，多角度验证平衡移动的原理。最后在课堂中组织小组讨论，学生在小组内团结协作，群策群力，体现教师与学生的双向互动。
学校为促进青年教师的成长，以课堂展示活动为平台，在2016年12月7日至15日举办青年教师课堂展示活动。化学组以刘佳老师为代表参加此次活动。活动之前，化学组组织教研组成员一起听课、研讨、磨课。
12月9日早上，刘佳老师在录播室进行了试讲，她以《影响化学平衡的因素》为课题，课堂中以生活常识为背景，通过化学原理揭示其内在原因，充分展现化学与生活的紧密联系。其次以丰富的化学实验为基础，探究影响化学平衡的因素，将实验与理论相结合，多角度验证平衡移动的原理。最后在课堂中组织小组讨论，学生在小组内团结协作，群策群力，体现教师与学生的双向互动。
刘佳老师演示实验
实验部分器材
学生做实验
学生做实验并讨论
课后，教研组各位老师从不同角度表达了自己的观点。王洁老师从课型的设计，实验探究的设计、目的、评价，教学语言精炼等的角度提出了建议。缪森老师从外界条件对化学平衡影响的本质角度提出了建议。蔡秋燕老师从实验的选择、问题驱动的逻辑性，有效利用生活素材促进课堂教学，课堂中思维能力的培养，板书设计等角度提出了建议。李琳老师从课堂活动的时间的把握，化学原理与实验之间的内在联系，实验素材的充分利用，人文素材的引入等角度提出了建议。左茜老师从增强实验的探究性角度提出了建议，任红雷老师从课堂细节的把握，实验素材的优化利用角度提出了建议。
课后，教研组各位老师从不同角度表达了自己的观点。王洁老师从课型的设计，实验探究的设计、目的、评价，教学语言精炼等的角度提出了建议。缪森老师从外界条件对化学平衡影响的本质角度提出了建议。蔡秋燕老师从实验的选择、问题驱动的逻辑性，有效利用生活素材促进课堂教学，课堂中思维能力的培养，板书设计等角度提出了建议。李琳老师从课堂活动的时间的把握，化学原理与实验之间的内在联系，实验素材的充分利用，人文素材的引入等角度提出了建议。左茜老师从增强实验的探究性角度提出了建议，任红雷老师从课堂细节的把握，实验素材的优化利用角度提出了建议。
