基层人才研修培养集体学习（第4期）
- 发布时间：
- 2017-01-16
新课程下的教学设计
2017年1月13日，阳光明媚，云师大附中的师生正科学有序地开展期未各项教学教研工作。根据“云师大附中2016年云南省基层人才培养计划”，唐金彬老师在百忙之中抽出时间，组织研修班12位老师进行第4期集体研修学习活动。本次研讨学习的主题是“新课程下的教学设计”，会议由教科室唐金彬老师主持；普洱第二中学张凤阳老师和昭通大关一中王学文老师负责研讨活动的主讲，其余10位老师发表了自已的观点和看法。
教学设计，就是为了达到教学目标，“对教什么”和“如何教”进行策划，其作用不容忽视。通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有整体的把握，确定合理的教学目标，保证教学活动的顺利进行，为下一阶段教学奠定必要的基础。作为教育教学管理者，应该把教学设计作为最基本的教学要求纳入教学管理中。研讨会上，张凤阳老师的《把握教学设计，彰显核心素养》从历史教学的角度，全方位地分析了教学设计的理论要求，实践要求，观点高屋建领，具有很强的教学指导意义。王学文老师的《我对教学设计的思考》从语文教学入手，结合自己的教学实践，谈了很多有指导意义的观点和看法。王老师指出，教师要在精心设计的基础之上，积极把握临时生成的环节，教学设计是一门艺术，需要通过老师不断研究教材，创造性的使用教材，才能使教学实践符合新课改的要求。
张凤阳老师和王学文老师关于教学设计的思考引起了参与研讨老师的广泛热议。10位老师从自身学科特点出发，积极发表对教学设计的看法。在唐金彬老师的主持下，整个研讨活动开展得有条不紊，各位老师畅所欲言，使教学设计理念深入每位参会老师心中。
最后，唐金彬老师作了总结发言。唐老师首先肯定这次学习活动开展得很成功，两位主讲老师精心准备，教学设计的思考非常深入，非常全面，能给大家提供更多思考的空间；参加研讨的老师的看法和观点切中实际，针对性强，有很多值得互相交流学习。
唐老师指出，每位教师都应有各自的教学特点，教学设计不能千篇一律，流于形式化。同时，教学设计应该体现科学的教学思想；体现教学内容的选择与整合；能服务考纲，又能服务学生的成长。希望各位老师在今后的教学中认真完成这一教学环节，不断提升自己的教学水平。
供稿：云南师大附中教科室
撰稿：研修学员 陈德旺（麒麟区第一中学）
审核：校办 鲍学良
推送：信息中心 刘京
2017年1月13日，阳光明媚，云师大附中的师生正科学有序地开展期未各项教学教研工作。根据“云师大附中2016年云南省基层人才培养计划”，唐金彬老师在百忙之中抽出时间，组织研修班12位老师进行第4期集体研修学习活动。本次研讨学习的主题是“新课程下的教学设计”，会议由教科室唐金彬老师主持；普洱第二中学张凤阳老师和昭通大关一中王学文老师负责研讨活动的主讲，其余10位老师发表了自已的观点和看法。
教学设计，就是为了达到教学目标，“对教什么”和“如何教”进行策划，其作用不容忽视。通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有整体的把握，确定合理的教学目标，保证教学活动的顺利进行，为下一阶段教学奠定必要的基础。作为教育教学管理者，应该把教学设计作为最基本的教学要求纳入教学管理中。研讨会上，张凤阳老师的《把握教学设计，彰显核心素养》从历史教学的角度，全方位地分析了教学设计的理论要求，实践要求，观点高屋建领，具有很强的教学指导意义。王学文老师的《我对教学设计的思考》从语文教学入手，结合自己的教学实践，谈了很多有指导意义的观点和看法。王老师指出，教师要在精心设计的基础之上，积极把握临时生成的环节，教学设计是一门艺术，需要通过老师不断研究教材，创造性的使用教材，才能使教学实践符合新课改的要求。
张凤阳老师和王学文老师关于教学设计的思考引起了参与研讨老师的广泛热议。10位老师从自身学科特点出发，积极发表对教学设计的看法。在唐金彬老师的主持下，整个研讨活动开展得有条不紊，各位老师畅所欲言，使教学设计理念深入每位参会老师心中。
最后，唐金彬老师作了总结发言。唐老师首先肯定这次学习活动开展得很成功，两位主讲老师精心准备，教学设计的思考非常深入，非常全面，能给大家提供更多思考的空间；参加研讨的老师的看法和观点切中实际，针对性强，有很多值得互相交流学习。
唐老师指出，每位教师都应有各自的教学特点，教学设计不能千篇一律，流于形式化。同时，教学设计应该体现科学的教学思想；体现教学内容的选择与整合；能服务考纲，又能服务学生的成长。希望各位老师在今后的教学中认真完成这一教学环节，不断提升自己的教学水平。
供稿：云南师大附中教科室
撰稿：研修学员 陈德旺（麒麟区第一中学）
审核：校办 鲍学良
推送：信息中心 刘京
