基层人才研修培养集体学习（第6期）
- 发布时间：
- 2017-04-27
对校园文化建设的思考
云南师大附中的校园艺术节刚刚落下帷幕，作为来自地州教育战线的研修者，我们除了羡慕师大附中学生的惊人创造力，更多的是思考什么是校园文化？校园文化对学校的可持续发展有何作用？校园文化建设工作如何开展？对于这些问题，我们进行了集体探讨和研修学习。
4月25日，百忙之中的师大附中教科室唐金彬老师和颜坤老师来到教研会议室和研修的12位老师共同探讨交流。本次研讨学习的主题是“校园文化建设”；会议由颜坤老师主持；弥渡一中马建红老师和普洱市景谷一中叶晓丽老师负责研讨活动的主讲，其他老师各自发表了观点和看法。
校园文化是指学校这个特殊场所具有的特定的精神环境和文化氛围，是由教育者和被教育者双主体以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创制并共享的。它体现在显性文化和隐性文化两方面，显性文化包括了校园的物质环境；隐性文化包括校风、教风、学风、人际关系、文化生活、集体舆论、以及校园群体观点、信念等无形环境。
校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设及管理直接地反映出学校的办学水平。校园精神文化是校园文化建设的核心内容，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映，具体体现在校风、教风、学风、班风上。制度文化包括学校的传统、仪式和规章制度，是校园文化建设的保障系统。这三个方面建设的全面、协调发展，将为学校树立起完整的文化形象。
马建红老师 叶晓丽老师
马建红老师指出，云师大附中优美的校园环境，如诗如画的校园风光，风格各异、错落有致的校园建筑，鸟语花香的校园小景，曲径通幽的校园小道，灵性闪闪的校园鱼池，万紫千红的绿化景观，使人一走进学校就有一种清新亮丽的感觉，尽享“绿色校园”的惬意。在校门大厅的醒目位置，将学校的办学历程、办学成果、办学特色以及学校标志进行展示、简介，既宣传了学校，又能引人注目，彰显学校文化底蕴，激发了师生爱我校园的自豪感。 “文化走廊”、“名人名言走廊”等等让校园的每一处都发挥育人的功能，给学生以巨大的精神力量，有着春风化雨，润物无声的作用。师大附中的学生在优美的校园环境中学习、生活，受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德；学生在幽雅的环境中学习，感到舒心怡神，从而增强环境保护意识，使他们形成正确的世界观、人生观。
叶晓丽老师指出，学校是文化的园地，校园文化是学校的灵魂。师大附中用具有特色的校园文化去影响师生，把附中办成具有一流的设施、一流的师资、一流的管理、一流的质量，为高校培养高素质人才的示范性学校；成为引领我省基础教育改革的实验性学校。
陈德旺老师把麒麟区一中的校园文化建设工作与师大附中的校园文化建设工作作了细致的比较，引起了研讨老师们的激烈讨论。他指出师大附中在校园文化建设方面取得的成功经验值得各学校学习和借鉴。
颜坤老师对本次研讨活动作总结发言。颜老师充分肯定这次研讨活动取得的成果，表扬了大家的积极发言。他指出师大附中始终秉承“自由、民主”的精神，“不忘初心”的理念，一路坚持、一路创造，才造就了今天独具特色的师大附中校园文化。校园文化建设要根据学校的特点深入挖掘，精选自身文化经典进行传承，将校园文化作为孕育、激励全体师生的内在动力和有力举措，形成自己的办学风格和办学特色。他希望各位老师通过对师大附中校园文化的深入观察和探讨，在今后的工作中，为自己的学校献言献策。
供稿：云南师大附中教科室
撰稿：研修学员陈国平（丽江市永胜二中）
审核：校办 鲍学良
推送：信息中心 刘京
云南师大附中的校园艺术节刚刚落下帷幕，作为来自地州教育战线的研修者，我们除了羡慕师大附中学生的惊人创造力，更多的是思考什么是校园文化？校园文化对学校的可持续发展有何作用？校园文化建设工作如何开展？对于这些问题，我们进行了集体探讨和研修学习。
4月25日，百忙之中的师大附中教科室唐金彬老师和颜坤老师来到教研会议室和研修的12位老师共同探讨交流。本次研讨学习的主题是“校园文化建设”；会议由颜坤老师主持；弥渡一中马建红老师和普洱市景谷一中叶晓丽老师负责研讨活动的主讲，其他老师各自发表了观点和看法。
校园文化是指学校这个特殊场所具有的特定的精神环境和文化氛围，是由教育者和被教育者双主体以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创制并共享的。它体现在显性文化和隐性文化两方面，显性文化包括了校园的物质环境；隐性文化包括校风、教风、学风、人际关系、文化生活、集体舆论、以及校园群体观点、信念等无形环境。
校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设及管理直接地反映出学校的办学水平。校园精神文化是校园文化建设的核心内容，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映，具体体现在校风、教风、学风、班风上。制度文化包括学校的传统、仪式和规章制度，是校园文化建设的保障系统。这三个方面建设的全面、协调发展，将为学校树立起完整的文化形象。
马建红老师 叶晓丽老师
马建红老师指出，云师大附中优美的校园环境，如诗如画的校园风光，风格各异、错落有致的校园建筑，鸟语花香的校园小景，曲径通幽的校园小道，灵性闪闪的校园鱼池，万紫千红的绿化景观，使人一走进学校就有一种清新亮丽的感觉，尽享“绿色校园”的惬意。在校门大厅的醒目位置，将学校的办学历程、办学成果、办学特色以及学校标志进行展示、简介，既宣传了学校，又能引人注目，彰显学校文化底蕴，激发了师生爱我校园的自豪感。 “文化走廊”、“名人名言走廊”等等让校园的每一处都发挥育人的功能，给学生以巨大的精神力量，有着春风化雨，润物无声的作用。师大附中的学生在优美的校园环境中学习、生活，受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德；学生在幽雅的环境中学习，感到舒心怡神，从而增强环境保护意识，使他们形成正确的世界观、人生观。
叶晓丽老师指出，学校是文化的园地，校园文化是学校的灵魂。师大附中用具有特色的校园文化去影响师生，把附中办成具有一流的设施、一流的师资、一流的管理、一流的质量，为高校培养高素质人才的示范性学校；成为引领我省基础教育改革的实验性学校。
陈德旺老师把麒麟区一中的校园文化建设工作与师大附中的校园文化建设工作作了细致的比较，引起了研讨老师们的激烈讨论。他指出师大附中在校园文化建设方面取得的成功经验值得各学校学习和借鉴。
颜坤老师对本次研讨活动作总结发言。颜老师充分肯定这次研讨活动取得的成果，表扬了大家的积极发言。他指出师大附中始终秉承“自由、民主”的精神，“不忘初心”的理念，一路坚持、一路创造，才造就了今天独具特色的师大附中校园文化。校园文化建设要根据学校的特点深入挖掘，精选自身文化经典进行传承，将校园文化作为孕育、激励全体师生的内在动力和有力举措，形成自己的办学风格和办学特色。他希望各位老师通过对师大附中校园文化的深入观察和探讨，在今后的工作中，为自己的学校献言献策。
供稿：云南师大附中教科室
撰稿：研修学员陈国平（丽江市永胜二中）
审核：校办 鲍学良
推送：信息中心 刘京
