基层人才对口培养（2018）集体研修简报（第2期）

基层人才对口培养（2018）集体研修简报（第2期）

茶话我们的新高考

       2019年1月7日下午，云南师大附中2018年云南省基层人才对口培养研修班全体成员在师大附中校园书吧举行第二次主题研修活动。

       参加本期研修活动的有云南师大附中教科室主任兼导师王洁老师、副主任兼研修班班主任唐金彬老师、校办刘菡老师和全体研修班学员。

       此次研修活动的主题是“探究应对新高考3+3学科组合与走班制教学策略”，希望通过研修活动，让全体学员更加全面地理解新高考改革的理念和政策走向，围绕“3+3”学科组合与走班制教学进行研究，深化理解学科组合的特点与目的、选课方式、走班制教学类型、走班制教学的实施策略和面临的问题、对破解相关问题的思考等，从而开阔研究视野，提高问题意识，探索实施策略和方法，以更好地思想和行动来迎接新高考的到来。本期研修活动由丽江市一中的许峥老师主持，由杨莹、杨存生和罗捷三位老师主讲。

       迪庆州民族中学的杨莹老师主要围绕在新高考3+3学科组合的大背景下如何有效指导学生选科的主题进行探究成果的分享。杨老师以2014年和2017年浙江新高考改革选课调查数据为依托，甄选出学生对选科制的赞同度、新高考减轻学业负担的赞同度、学生所选科目调查、科目选择的时间调查、选考科目的分科意向调查、影响学生选科因素调查和困扰学生选科因素调查等七个方面的具体数据进行认真的分析讲解，最后水到渠成地总结出开展学生选科培训、组织学科介绍、引导兴趣爱好、发挥家长的力量和做好学生生涯规划共五条指导学生选科的措施。措施既与新高考改革的精神相契合，又联系了云南边疆教育的实际，具有很强的可操作性，受到大家的一致认同。

       建水县第六中学的杨存生老师从新高考改革中选科应对策略这一大命题入手，高屋建瓴地对新高考改革教育发达地区选科时产生的共性问题和成因以及结合我们自己实际应该如何有效借鉴经验和规避问题进行分析和阐述。杨老师重点就高考改革试点选科中出现的问题和争议，结合上海、浙江、辽宁、广东、山东、北京等各地的高考改革方案选科方式的比较，以此总结出他认为比较适合云南各级高中的选科指导策略，并进一步对选科策略实现后如何合理编班、如何科学排课、学科课时有效分配以及师资的富余和短缺等问题进行详细、全面的讲解。杨存生老师此次交流角度站的高、数据翔实并富有可参照性，理论分析细致深入且切中要害，让全体研修班成员开阔了视野，丰富了头脑。

       文山州丘北县第二中学的罗捷老师另辟蹊径，分享交流了“选科走班”背景下班级管理的思考成果。罗老师首先抛出新高考改革中共识的一组矛盾——新高考改革下“选科走班”势在必行且迫在眉睫和弱化行政班后如何有效进行学生思想教育、纪律管理的矛盾，启发大家思考；然后条分缕析地阐述了选科走班教学的优点和选科走班给班级管理带来的挑战；最后重点从积极建规立制、加强宣传指导、保障优质师资的学校层面，既做好学生的学业导师，也要做好学生生活导师的班主任层面，做好学生生活指导员的学科教师层面，充分发挥学生自主管理的学生层面四个层面分析了如何应对“选科走班”中班级管理出现的问题。罗捷老师所选的研修主题虽小，但研究得细、深，切切实实为我们面对新高考中的新问题提供解决的思路和方法，大家深感受益颇多。

       研修成果交流结束后，王洁老师和唐金彬老师对本期研修活动进行了点评和指导。两位指导教师都充分肯定了此次主题研修的深度和广度，对大家认真钻研的精神给予高度的赞扬。王洁老师说：从研修成果交流中，她感受到研修班成员的研修能力和质量在不断地提高，尤其可喜地看到了“博观约取、厚积薄发”在三位主讲教师交流中留下的印迹。唐老师在充分肯定的基础上又进一步提出“在新高考中如何结合学校实际从技术层面掌控整个学校宏观管理，以及在新高考与新课程同步推进的大背景下，学校如何应对新课程改革下的新高考”两个实际问题，勉励、敦促全体研修成员再进一步思考和探究。

       研修班的第二次主题研修活动在热烈的掌声中落下帷幕，但它留给全体研修成员的成果和启发却不会随之消退，它作为研修班探究新高考迈出的坚实一步，将一直鞭策和激励着全体研修成员潜心研究、积极探索，在新高考改革的路上乘风破浪，砥砺前行。

供稿：教科室

撰稿：研修学员 杨静（宁洱县普洱中学）

图片：校办  朱玥谛

审稿：校办 鲍学良

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