云南师大附中对口帮扶梁河一中纪实（第2期）

李梅仙老师的跟班学习感悟

    在过去的两个星期里，紧张而有序的跟班学习，使我受益匪浅，学习到了很多全新的教学理念，令我耳目一新，深受启发，收获颇丰。领略了云南师大附中先进教育观念和梁河教育的差距，并对我今后的教学工作有了新的思考和探索，我深切地感受到了云南师大附中对口帮扶梁河一中教育工作的实际行动和关心扶持力度，我坚信通过此次学习，我会把此次活动所得所获作为今后工作的动力和契机，大胆改革课堂教学，真正把教师的主导作用与学生的主体地位有机地结合起来，教会学生掌握学习方法，学会学习，“一切为了学生，为了学生的一切”。教学不只满足于学生“学会”，而且要下更大的功夫指导培养学生“会学”，培养学生自己学习的能力。真正做到了“以育人为目标，以教学为中心，把德育放在首位”的原则，要求学生“先学会做人，再学会学习，不仅要学会，关键要会学”，做到“做人、求知、健体、办事”等协调发展。 
    从任运广老师对期中考试题讲评中，我学到了四点：第一、有的放矢，突出重点。认真批阅试卷，对每道题的得分率细致地进行统计，对每道题的错误原因准确地分析，对每道题的评讲思路精心设计，做到评讲前心中有数，评讲时有的放矢。第二、贵在方法，重在思维。方法是关键，思维是核心，渗透科学方法，培养思维能力是贯穿数学教学全过程的首要任务，通过试题的评讲过程，使学生思维能力得到发展，分析和解决问题的悟性得到提高。第三、分类化归，集中讲评。涉及相同知识点的题，集中讲评，形异质同的题，集中讲评，形似质异的题，集中讲评，让学生注重题目的相似之处，又要学会发现题目的不同之处。第四、精讲方法，泛讲联系。精讲重在通性同法上，泛讲知识点的掌握上。
    任运广老师在课堂上与学生的互动性很高，通过采取互动授课的方式，让学生体会学习数学的乐趣，让学生在快乐中不知不觉地记住很多知识，在这样的学习环境下，学生记住知识点，深入理解其中的精髓。课堂上多数时间放手给学生，让学生通过自学去发现，去寻找，去领悟。 在任老师热情、细心、耐心的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上，都有了一定的提高，任老师不愧为教学经验丰富的教学能手，有自己独到的看法和见解，看问题比较全面，细致，有时不经意地一句话，往往使我有一种茅塞顿开的感觉。在每次听课结束后，深入了解任老师教学设计思路，处理新课中重点、难点的方法，和一些常规的课堂引入的方法。
    在高三复习课的学习中，我学到了王洁老师的知识网络结构的复习法，董冰玲老师的大容量知识点复习的教学，张桂香老师的一题多解的教学技巧，丁丽萍老师的一题多变的教学思路，李克明老师的数学全程备考教学理念。
    感谢师大附中为我提供了与名师直接对话交流的机会，通过跟班学习，学习师大附中先进的教育经验、方法，使之更优化，更能适应我们梁河当地教育发展实情，逐步缩短发达地区和边疆教育之间的差距。我满载收获，幸福而归。在今后的教学工作中，我将会不断的拓展自己的理论知识与专业技能，把所学到的新理念、新方法运用到实际教学中，转变教育观念，创新工作，借师大附中致力帮扶梁河一中的东风，提升自己的教学水平，使自己的教学水平再上一个新台阶。