云南师大附中对口帮扶梁河一中纪实（第5期）

李国益和王一波导师
 

    一、云南师大附中开放的教学理念
    走进云南师大附中，让人感到的是优美的校园环境，浓厚的校园文化，处处体现着“育人为本”的教学理念。例如王一波老师、王勇老师、杨琦老师、李燕玲老师、付加国老师、吴健老师、李波老师的课堂中都充分体现学生自主探究解决问题，老师给予学生适时的指导，引导学生大胆质疑、合作交流，分析归纳，形成能力。老师们的课堂充分体现了“学生是学习的主人，教师是学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念，开放的课堂不但尊重了学生的个性，活跃了学生的思维，也为学生发展奠定了良好的基础。我认识到在我们的教学中，要想实践新课改，首先必须转变教学理念，逐步尝试把课堂的主体地位还给学生，让我们的高中物理课堂不再是老师传授知识点的“一言堂”，而是让学生自主学习、快乐学习的家园。
    二、云南师大附中高效的课堂教学
    课堂是教学的主阵地，师大附中师生高效的课堂效率让人叹服。我们听二十余节课，有高一的新课教学、习题课，高三老师复习课和习题课每节课的课堂效率都让我们深受启发。
    首先是在教学内容的选择上，老师们的授课也是基于课本或资料，但是每位老师又深加工课本或资料，使之更好的服务于课堂，在课堂教学中他们精选习题，多角度、多方法突破教学重难点，针对学生易错、易混点巧妙质疑和释疑，注重知识的拓展和延伸，注重物理模型的构建和运用等。云南师大附中老师们的课堂，不仅课堂内容充实，又是很好的课后复习资料。
    其次是教师方面，云南师大附中的老师们有着丰富的知识积淀，娴熟的教学技能，能灵活的驾驭课堂，对学生的点拨适时且到位，设问巧妙，真正做到了不愤不启，举一反三。他们的课堂，教学目标落实于学生，作用于学生。在教法上注重启发诱导、注重学法指导、注重培养学生的独立解决问题的能力和创新思维。教学中渗透效率低就是浪费时间的思想，树立时间+汗水才是实实在在学习的观念。
    再次，学生能专注于课堂，积极思考，敢于并善于表达自己的看法。学生们在课堂上思考与交流并重，善于倾听，师生配合极为默契，课堂效率高。
    三、云南师大附中学生具有良好的学习习惯
    云南师大附中两周的学习，让我感慨的还有学生良好的学习习惯。“师傅引进门，修行在个人”这句话用在师大附中学生的身上，应该非常贴切。附中学生的物理课时并不多，每节课教师的教学节奏非常快，课堂容量非常大，学生每天都面对这样的课堂。这就可想而知他们课堂是怎样全身心投入学习的，课后他们需花多少的时间和精力去消化吸收。这些与学生良好的学习习惯是分不开的。
    以上看到的只是云南师大附中的几点体会，但通过这次学习，我领略了名校优秀老师的教学风采，为我回去后的课堂教学积累了宝贵经验。在今后的工作中，我一定要结合梁河县第一中学的实际实际情况，认真反思自己的教学，练就扎实的基本功，立足课堂和学校的教学设施，在实践中积极探索，不断提高自己的教学水平，改进教学方法，争取早日成为一名合格的物理教师。