云南师大附中对口帮扶梁河一中纪实（第28期）

提升自我 附中“研”行

　　——云南师大附中跟班学习心得体会

　　短暂放下疲惫，潜心云南师大附中跟班学习。之前对附中的认识都只是听说，究竟附中这所云南省高考名校究竟有多神奇？这所学校的一切和我们有何不同？带着一堆疑问踏进了附中的校门，到附中寻找解答。

　　校园不大，布局完整、清洁，景致好，随处都是拍照的理想画景，课余看到的学生依然是有说有笑、嬉戏打闹，这里的学生课余还玩弄手机，课余生活丰富多彩，社团活动多样。这里的学生早上五节课、下午四节课、晚自习住校的学生在教室里自行研修，做做练习。住校外的学生早上7点40不紧不慢来上学，要参加英语听力考试的一星期有3天是要求7点20到校，听20分钟的听力。中午14点半开始上课，下午第四节课后开始到食堂打饭。一天除了正常的九节课，其他都是学生自由的时间。每个周末是师生自己的时间。学生的练习基本都是课外去完成。教师每周课时量在12节左右，排课很集中，多数一天只有上午或下午半天到校上课，加上晚自习值班，每周到校5-7次。我们所跟班学习的导师挺忙，很多时间要参加外出命题、审题、讲座、交流、带研究生等诸多活动。让人深深感觉到自主是这所学校的灵魂。

　　进入课堂才能真正感受到附中的精神“研”，从课堂教师用的课件、教师的讲课风格、教师上课的语言、教学思想等等无不透露出教师的素养和教研能力。高一的班级，教师上课并不是直接按教材讲解，教学素材基本都会根据核心思想被重塑，课堂变得鲜活，所用案例非常典型、广博、直观、有深度，透着高三的味道，很灵动，这是在培养学生地理学科核心素养。高二文科班基本如此，对高考考点解读透彻，培养方向明确。在这教学生“会思考、会学习”，看不到机械重复记忆的痕迹。“研”给我的理解就是悟道、就是明理。“给学生一碗水，教师要有一眼优质的活水”。

　　从与导师的学习交流中感受到了“帮”，这是团队精神的体现。新教师要跟老教师至少3年，学校还会根据情况把新教师的课排在老教师之后，让新教师有机会先听了老教师怎么上课再去效仿，通过不断实践，积累经验，教师也就成长起来了。跟班学习让我深深感受到温暖、关爱和帮带的效果，从导师身上学到了许多。听了三天的课，就有再听三年的想法。叹！只能跟班学习两周，还想多听听导师的解读。

　　在两周的学习中有了几点教师成长的认识：

　　1.人地关系是地理教育教学的主线，是培养学生地理核心素养的重要抓手。

　　2.教育教学，教育是放在前的，培养人是教的主导思想，教会学生会思考、会学习、会运用好知识去分析，会动手操作。教学排在教育之后，突出的是教和学的形式，其形式是多样化的。

　　3.三年备考是高中地理教学的思路。不能只教课本上的东西，需要去发展，为其终生学习打下基础。只会教教材是死的，要让知识和课堂活起来。

　　4.教师要多命题，这是教师成长的最快途径。只有会命题了才会灵活的去把握材料，有意识的去设问，去组织、去讲解。

　　5.地理知识的学习是无处不在的，游逛中可以学、吃饭时可以学，身边到处都是地理，需要去发现、去收集、去认识、去思考。

　　短暂的停留也需要回去了，还有所教的学生在期待。感谢学校给予这次

　　外出学习的机会，感谢师大附中老师们的殷勤付出。最后以导师龚声全先生的墨宝结束此次跟班学习的体会“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持；明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池”。这是导师的谦逊、是期盼、也是新竹工程的意义所在。希望不久就能见到一片梁河一中教育新竹的青绿。

　　供稿：教科室

　　撰稿：封履建  董诗平(梁河一中)

　　审核：校办 鲍学良

　　推送：信息中心 刘京