全国部分大学附中教学协作体第十四次年会简报（3）

      昨天和今天上午,在附中生物实验室,有来自湖南师大附中的张天平老师,云南师大附中的王东云老师,南开大学附中的孙本强老师,辽宁师大附中的杨悦老师,首都师大附中的郗玲玲老师,陕西师大附中的孙永涛老师,山东师大附中的焉晓辉老师和福建师大附中的宋瑛老师,他们就《曲线与方程》和《反函数》两个题目作了精彩的讲解。老师们以教师为主导、学生为主体,调动学生积极、主动参与,以知识为载体,达到了预期的三维目标。

      张天平老师单刀直入,类比直线引入概念:辅以实例,明确概念:实例论证,运用概念:学生实践,巩固概念。通过师生互动和媒体运用使整个授课六个步骤,相互渗透,层层深入,既培养了学生一定的数学方法、思想，又培养了学生实事求是、独立思考以及主动参与探索,敢于创新的精神。

      王东云老师的课主线突出:复习函数概念,提供了一个实际解,形成了一个数学模型。坚持以带动学生分析讨论为主,由具体到抽象,运用对比,联系方法,师生共同参与。王老师教态自然,具有很好的亲和力和感染力,表现在许多细节地方,课堂上按照随机组织语言,驾驭课堂的能力很强,教学效果好,正如专家所说:“具备天生做教师的素质”。

      孙本强老师对教材挖掘得很深刻,概念清楚,例题练习紧紧围绕概念展开,对题目的延伸、拓展、设问均恰到好处,板书规范,课容量大。最后的思考题,为学生进一步学习提供了空间。

      杨悦老师针对本节课概念抽象的特点,整节课以启发学生思考、分析、讨论为主,采用“从特殊到一般”、“从具体到抽象”的方法,体现“对比和联系”的思考方法,力求做到以创造发展为目的,以师生共同参与为核心,以反馈调控为手段,以推理判断为特征,同时采用多媒体手段,增大教学容量和感观性。杨老师的教态自然,具有很好的亲和力。

      郗玲玲老师以“神六”发射引出本课知识,让学生认识了数学的价值,激发了学生学习的兴趣,课堂教学思路清晰,七个问题设计巧妙,紧扣概念展开,强化数形结合的数学思想,小结中给出图表,更深层次的揭示了曲线与方程的关系,达到了很好的效果。