2018届第一期选修课课程简介
- 发布时间：
- 2015-10-14
古代文化史常识简介
2015年高考语文试题出现了对中国古代文化史常识解说的最新题型，这在高考命题史上是第一次。近几年高考文言翻译，大凡一涉及古代文化史常识相关内容，学生丢分就多。这道题较好地体现了当下高中学生阅读文言的障碍不在于实词虚词、文言句式，而是文化史常识的欠缺。文化史常识涉及到古代社会的各个方面，包括衣食住行、婚丧嫁娶、科举职官、纪年方式等，内容庞杂，包罗万象，不一而足。本选修课主要针对高考史传作品阅读材料所涉及到的重要方面进行梳理，以期能够提高学生阅读文言的能力。
任课教师：蒋文，语文高级教师，云南省教科院兼职教研员，昆明市学科带头人，高中教龄30余年。多年参加高考阅卷，为云南省高考阅卷组质量监审组成员，参与制定高考评分细则；连续多年参与云南省高三统测命题审题工作，多次赴省内外主讲高考讲座。
诗文解读(伤脑筋的语文课)
“解读”是并列结构，是对中学语文学科中经典性文本的解与读，这是教学过程的反映；“解读”亦是动宾结构，是理解怎样读文本，这是教学目标的反映。“怎样读文本”迥异于所谓的“阅读方法”——课程设计者认为，阅读没有任何真正有效的操作意义上的方法。所以本课程的追求不是显性的“教方法”，而是隐性的“生体验”，以教师的“先验”催生学生的“实验”，真功夫唯此。为操作的便利，将文本略分为诗与文，故谓之“诗文解读”。本课程亦名“伤脑筋的语文课”，对学生思维品质和意志品质均有相当要求。“股市”有风险，“投资”需谨慎。
任课教师：陈兴华，北师大中文系汉语言文学专业毕业，云南师大附中语文高级教师，著有《中学讲诗稿》《吾讲是文》等。
中国古典诗词常见意象鉴赏
意象（image）是中国古代文论中一个重要的概念。意，是内在的抽象的心意；象，是外在的具体的物象。意源于内心并借助象来表达。中国传统诗论实指寓情于景，以景衬情，情景交融的艺术处理技巧。诗歌创作过程是一个观察、感受、酝酿、表达的过程，观照意象对体会诗歌中蕴含的情感和意蕴显得尤为重要。
在中国古典诗文中，月、梧桐、柳等优美意象中寄寓着作者高尚的人格精神，品味这些意象，与伟人对话，使这些精神品质渐渐升华为自身的发展需求与完美的人格形态，这也是民族精神教育中的一个重要内容。《学习的革命》作者戈登曾说：教育的最高境界应该是达到三个和谐，即让学生与自身生活和谐，与周围生命和谐，与大自然万物和谐。在此门课中，学生由意象，自然而然地明白一个人要珍爱自身，还要关心周围一切生命，与大自然和谐相处。此外，诗词鉴赏一直是语文教学，乃至高考的重点与难点，从意象入手也能较准确体会诗歌内蕴，体会古人朴素的自然观与高尚的人格。
任课教师：牛莹，女，云南师范大学文传学院语文教学论方向研究生毕业，主要研究方向为语文基础教育研究，研究发表论文多篇，参与过云南省课题，编写过中学教辅及作文集。
英语视听说
1. 通过直观的视频材料激发学生学习兴趣，学生能就日常生活中一般情景进行恰当的交谈，能就所听材料或熟悉话题进行讨论，提高学生的听说技能。 2. 通过观看模拟原汁原味的英文视频材料在提高英语听说能力，更切实的感受英美风俗和中英文文化的异同，提升其人文素养。3. 针对高考英语听力要求，利用PETS2听力考试材料，提高学生听力水平。
任课教师：高一年级英语备课组唐云
Taking Sides 辩证思维训练
“好争论，善思辨”为西方文化的一个重要传统。本课程旨在于满足成长中的思考者兼英语学习者的需要，选用常青藤教育出版社推出的英文原著作为辅助材料，首先提出热点问题，再摆出正反双方最典型、最具说服力的论证，最后引导学生作进一步的阅读与思考，培养辩证思维能力。
任课教师：严方舟，青年英语教师。关注如何在语言教育中培养思考者，而不是复制者、记忆者。
德语
带领同学走近使用德语的国家尤其是德国、瑞士，在学习的过程中，了解德国与瑞士的基本情况，包括历史、人文教育体系等等。
任课教师：王锦 北京高中毕业后赴瑞士留学、工作。学习期间长期为瑞士外交部、政府部门、大学及企业担任翻译和咨询工作。
日语
打开窗户，了解外面的世界。本课程旨在开阔视野，希望在日语入门学习的过程中，让同学们初步了解日本及其文化生活，并能用简单的日语进行自我介绍及交流。
任课教师：封舒婷 多年从事日语教学工作，外贸日语翻译及日语导游工作，有着多次出访日本及留学经历。
法语
法语是世界上第二被广泛使用的语言，学习法语，带你用语言领略法兰西的风土人情、中法文化的差异；学会用法语进行简单的交流，表达自己的观点、情感喜好，并对法语在其他国家和地区的使用情况作初步了解。
任课教师：和晋羽 法语专业毕业，留学法国，从事法语教学及翻译工作。
4-1几何证明选讲
几何证明选讲是初中平面几何内容的引伸和延展也属高考必考内容（有一个大题，每年都在22题，占10分）。通过该科目的学习能提高逻辑思维能力，增强几何直观能力，对高中数学中立体几何与解析几何的学习有重要的作用。
选课说明：该课程将在高一上、下学期各开设一期，共两期。上学期在班号为奇数的班级开设，下学期在班号为偶数的班级开设，到两期结束要求所有同学都选修完该课程。因此奇数班级所有同学不用本人参与本期选课，由学校统一录取即可。
任课教师：高一年级数学备课组全体教师
地形地质地貌学知识
主要针对地理学知识中的地学知识展开学习，让学生了解等高线地形图的原理与应用；学会分辨常见的岩石与矿物类型；了解特殊地貌的形成原因；常见的地质灾害的分布与成因；介绍一些野外生存的小技能。本选修课主要提供给未来有文科倾向的学生以及对上述知识非常感兴趣的同学们。
任课教师：高一年级地理备课组全体教师
漫谈西南联大
以西南联大为主线，介绍与之相关的历史背景；北大、清华、南开三校的渊源以及在三校任教的民国著名教授的风格、轶事，探讨民国期间高校办学的成功经验；抗战时期以云南为代表大后方的政治、经济及风土人情；西南联大对大后方的各方面影响特别是对云南教育的积极影响；民国时期特别是抗战时期的政治、经济、文化、历史的介绍与思考等。
任课教师：张春和，中学政治高级教师，云南省政治学科带头人，2018届高一15班~20班政治课教师。
青春的味道——“那些与青春有关的影视”作品赏析
认识青春，品味青春。本门课程是对与青春相关影视作品的欣赏、鉴赏和分析课（更多侧重于人物和情节及主题方面），希望通过本课程的开设，使学生学会运用相关理论知识简单阐述自己对影视作品的理解；同时希望对正处于青春期的中学生在生活、学习等各方面所面临的问题能有所帮助。
任课教师：毕锐东，高一历史教师，麦田里的守望者。
App Inventor积木式编程开发
App Inventor是Google实验室设计的一个完全在线开发的Android编程环境，2012年1月1日移交给麻省理工学院行动学习中心，并公布使用。它提供积木式的堆叠法来完成Android程序，非常适合没有任何程序设计基础，又想学习开发移动应用的初学者。学习本课程，你可以从浏览器开始，首先要设计程序的外观，设定程序的行为，这部分就像玩乐高积木一样简单有趣。最后只要将手机与电脑联接，刚出炉的程序就会出现在你的手机上了。
任课教师：李莹莹，云南师大附中信息技术教师。
建筑模型
为社会培养所需的人才，是教育的根本职能。未来社会将是知识经济飞速发展逐步占据世界经济主导地位的时代，因而，培养创造性人才是当今教育的重要任务。
建筑模型是建立在科技体育基础上的集知识性、趣味性、竞技性于一体的一项科技体育运动。
建筑模型课程知识涵盖了力学、美学、建筑学、材料学及环境保护等多项综合知识的学习，还包括理论基础、建筑模型制作、模型总体布局、绿化、水景、结构等教学实践课程。学生通过系统学习。一方面有利于提高动手、动脑及科技创新能力，通过理论与实践结合，达到开拓思维、锻炼意志、提高学生综合素质的目的，另一方面有利于让学生养成学科学、爱科学、用科学的良好习惯。
建筑模型选修课需购买器材：
1、锦绣江南
2、巴黎春天
3、城市梦想
4、辅助性材料（砂纸、502胶） 合计：90元
任课教师： 张照，航模中职教练员、国家级社会体育指导员，从事教练工作22年，曾培养大批省市级运动员，获冠军100多人次，其中，全国冠军10多人次，世界冠军一人。
汽车模拟驾驶
随着汽车的普及和城市的扩大，汽车驾驶技术成为了现代生活必备技能之一。顺应时代发展需要，国家适时地将“汽车模拟驾驶”纳入了普通高中通用技术课程（选修）。
“汽车模拟驾驶”理论与实践相结合，同学们将会在学校投入巨资兴建的汽车模拟驾驶专用教室里，透过实物模型来了解和掌握汽车的构造和工作原理；学习交通安全法规，树立交通安全意识和驾驶道德；借助1:1的汽车模拟驾驶仪，规范地学习和训练汽车驾驶基本动作和各种路况驾驶技能，为18岁后真正考取驾驶证奠定扎实的基础。
选课说明：该课程教授的是“汽车模拟驾驶技术”，只限于在汽车模拟驾驶仪上进行操作和训练，不允许在真车和道路上进行类似操作。选课成功的同学本人及家长须和学校签订一份协议。
任课教师： 代超，通用技术教师、业余赛车手，拥有普通驾驶证和赛车驾驶证，安全行车超过50万公里。早在2002年就组建了云南省较早的越野汽车俱乐部，曾代表云南省参加“全国汽车场地越野赛”并获得第一名。近年来一直活跃在“东川泥石流越野赛”、“景谷雨林越野赛”等赛事舞台，圈内人称“飙车王”！
排球
开设排球课程可以培养学生勤奋、拼搏、团结协作的优秀品质；培养学生快速预判、应变的能力；培养学生良好的道德修养和心理素质。赏心悦目、娱乐身心。
任课教师：赵新成，毕业于云南师范大学运动训练专业排球专项，从13岁开始学习排球，至今已10年有余，曾代表学校参加过全国和省里各类的排球比赛，并取得优异的成绩，具有丰富的排球经验，现担任校排球队教练。
