睹英雄风采 扬理性之光——吕康瑜老师课堂教学

——2021年青年教师课堂教学展示活动

2021年3月24日下午第二节课在学校信息中心6楼录播室，来自高一备课组的吕康瑜老师带来一堂有趣、有法、有思想的公开课，此次执教内容是《睹英雄风采 扬理性之光——从<烛之武退秦师><鸿门宴>走近史传文》。

吕康瑜老师以即将到来的“4·23读书日”为引子，举办“史传文悦读沙龙”，请推选一位“我心中的英雄”作为专场活动的形象大使。

吕康瑜老师设计三个学习活动。第一个学习活动是“推荐形象大使，认识历史人物”。在本次推荐“我心中的英雄”活动中，《烛之武退秦师》和《鸿门宴》中的烛之武、晋侯、项羽、刘邦四位历史人物初选名单。请小组讨论：你想推荐谁成为形象大使，请说说推荐理由。你是否推荐他成为形象大使，如果不同意，请说说理由。有同学推荐刘邦，善于纳谏，另一位同学却反驳刘邦奸滑，不能称之为英雄。有同学推荐烛之武，才能出众，另一位同学也看到了烛之武早年不受重用、高傲的一面。有同学推荐晋侯，目光远大、睿智仁义的明君，另一位同学也看到了不够英勇的一面。有同学推荐项羽，英勇无畏、豪气盖世，同时也有狂妄自大的一面。

第二个学习活动是“穿越历史千年，探索评价立场”。请小组讨论：如果左丘明和司马迁也参加了这次沙龙你认为他们分别会推荐谁成为形象大使？在讨论之中，同学们越辩越明，看到了史学家秉笔直书的实录精神，也看到了不同历史学家在作品中蕴含的不同思想态度——左丘明不论欣赏烛之武还是晋侯，都是出于“礼义之大宗”角度，正是出于不以胜败论英雄的历史观，司马迁欣赏项羽。

第三个学习活动是“化身小小史官，评价历史人物”。大家综合考量，举手投票选择出的英雄形象大使是项羽，这一轮活动同学们兴致勃勃。然后同学们化身“悦读沙龙”小史官，根据你对项羽的了解，写一段文字辩证地评价他，表明自己的观点和态度。同学们读写结合，以读促写，辩证认识历史人物，理性评价历史人物。

吕老师将在特定的学习情境和历史文化情境中引导学生辩证思考、用合适的语言表达思想，多元解读，培养思辨能力，体现了语文教学中对核心素养的追求。在此前，语文教研组也就吕老师的课题共同教研，对吕康瑜老师提出留足学生思考空间、梳理课堂教学脉络，追求更好地实现新教材的情境式学习。

供稿：教科室

撰稿：语文组 王智慧

审核：校办

编辑推送：信息中心